Des opportunités mais aussi défis

ÉDUCATION. Professeure émérite à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et experte reconnue en prévention du plagiat, Martine Peters était de passage au Cégep de Shawinigan le 15 octobre dernier pour y présenter une conférence ayant pour titre « Intégrer l’intelligence artificielle au cégep avec énergie et intégrité académique ».

La conférencière de renom s’adressait à tous les membres du personnel du Cégep curieux d’en apprendre davantage sur les défis, mais aussi sur les opportunités qu’offre l’intelligence artificielle dans le milieu de l’éducation. Le Cégep a profité de l’occasion pour inviter d’autres établissements d’enseignement de la région afin qu’ils puissent bénéficier, eux aussi, de cette conférence d’envergure.

Alors que l’intelligence artificielle s’impose de plus en plus dans le quotidien, il devient essentiel de découvrir comment elle peut transformer l’intégrité académique et l’apprentissage des étudiants, notamment par les changements dans la rédaction de travaux et par la transformation de la notion de plagiat.

Les réactions possibles et les stratégies à adopter face à cet essor de l’intelligence artificielle dans les cégeps ont été présentées afin de permettre à l’auditoire de prendre position quant à l’intégration des outils de l’intelligence artificielle dans les classes, mais aussi dans le travail au quotidien.

Finalement, l’apport de l’évaluation et des changements à y apporter ont été discutés pour encourager l’intégrité académique et, surtout, enrichir l’expérience d’apprentissage des étudiants. En effet, cette révolution numérique étant déjà à nos portes, nous devons l’aborder avec ouverture et discernement face aux implications qu’elle engendre.

L’organisation de cette conférence est le fruit d’une synergie entre le service informatique, le comité TIC et le service d’animation et de développement pédagogiques. Elle s’inscrit en cohérence avec l’engagement et la volonté du Cégep d’intégrer de façon agile et constructive l’intelligence artificielle dans ses pratiques éducatives.